La educación audiovisual.

En este  post voy a tratar el tema de la educación audiovisual. Antes de entrar en materia sobre que es la educación audiovisual voy a proceder a explicar que son los medios audiovisuales y así posteriormente a desarrollar el contenido del tema.

Los medios audiovisuales son obras que comprenden imágenes o sonidos que se pueden reproducir integrados en un soporte. Para grabarlos, transmitirlos o percibirlos es necesario un dispositivo tecnológico.

Algunos tipos de medios audiovisuales son: la televisión, las diapositivas, el retroproyector...

La aparición de estos medios audiovisuales dio lugar a una educación audiovisual que es un método de enseñanza que utiliza soportes relacionados con la imagen y el sonido. Un ejemplo de ello son las películas, las cintas de vídeo, DVD y CD-ROM, entre otros.

Esta educación surgió en la década de 1920 ya que debido a los avances en la cinematografía, los profesores y educadores comenzaron a utilizar materiales audiovisuales para motivar, sensibilizar y estimular el interés de los estudiantes hacia un tema determinado. Con ello también se facilita la instrucción completando las explicaciones verbales impartidas por el profesorado.

A finales de la década de 1940 la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) decidió impulsar la educación audiovisual en todo el mundo. Esta propuesta se aprobó firmemente en 1947 en México.

En las décadas de 1950 y 1960 se promovió un estudio sobre este método de enseñanza para comprobar si los elementos que intervienen en el proceso como son profesores, la transmisión de conocimientos, los materiales utilizados y los métodos pedagógicos se interrelacionaban entre si y proporcionaban buenos aprendizajes a los alumnos. Como resultado de estos estudios, los métodos audiovisuales se convirtieron  en una parte fundamental del proceso educativo.

Un ejemplo de ello es España que desde 1970 utiliza dispositivos audiovisuales en su propuesta educativa.

Algunas de las funciones de los medios audiovisuales son las siguientes:

• Concretan ideas.
• Son perceptibles principalmente a través de la vista y comunican las ideas con mayor claridad.
• Provocan curiosidad generando así un interés por parte del receptor.
• Tienen el poder de hacernos recordar mejor las cosas debido a las imágenes que se incluyen.
• Reducen y resumen ideas. Los modelos, las fotos, los mapas proporcionan a los alumnos experiencias indirectas que sin ello serian inaccesibles.
• Aportan un aprendizaje por descubrimiento ya que se pueden llevar a cabo comparaciones buscando así similitudes o semejanzas.
• Fomentan la participación, la creatividad, el interés por un tema y la observación critica.
• Ayudan al alumno a comprenderse mejor a si mismo y a su propio entorno.
• Permite al alumno asimilar una mayor cantidad de información.
• Si el material se presenta de forma organizada influye para que el alumno tenga unos conceptos claros evitando confusiones.

Pero a su vez también presenta algunos aspectos negativos:

• Estos medios requieren un gran dominio y por lo tanto los docentes deben de tener unos conocimientos ya que de lo contrario les resultara todo un desafío.
• No todos los medios audiovisuales están al alcance de todas las escuelas y eso implicaría una inversión extra.
• Los medios audiovisuales sirven de gran apoyo para el profesor pero un uso excesivo de ello podría provocar un distanciamiento entre el profesor y el alumno.

Finalmente para que se pueda llevar a cabo una buena educación audiovisual se debe de hacer un buen uso de los materiales audiovisuales realizando una buena presentación oral con una buen diseño evitando el exceso de decoración y principalmente que el material se ajuste al tema sobre el que se va a tratar.

A continuación os dejo una vídeo y dos enlaces para ampliar información con relación al tema:

Documento sobre la educación audiovisual

Guía sobre la educacion audiovisual

¿Crees que los medios audiovisuales ejercitan un buen aprendizaje o por el contrario lo ralentizan?

La educación para un buen consumo televisivo también es importante.

El tema sobre el que voy a tratar hoy es educar para un consumo televisivo critico y racional. Principalmente me voy a centrar en este aspecto: Se debe controlar la cantidad de tiempo que se dedica a ver la television y procurar que su consumo no sea excesivo.

Todo sobre lo que voy a hablar en este post va enfocado a los mas pequeños para enseñarles que la televisión no es un juego.

Los últimos estudios revelan que los niños y niñas pasan delante del televisor una media diaria de 218 minutos lo que es equivalente a 3 horas y 40 minutos. De esta manera se demuestra que el abuso de la televisión deja de lado otros bienes y servicios configurando un estilo de aprendizaje pasivo, lo que implica que los niños sean menos creativos e imaginativos e incluso muchos pierdan la curiosidad por aprender.

Antes de poner a un niño a ver la televisión debemos debemos de aprender a verla nosotros mismos y posteriormente educarles para ello. Por ello consumir y ver televisión de una manera critica y racional supone:

• Elegir de manera consciente que es lo que queremos ver y por que.
• Controlar la cantidad de tiempo que dedicamos a ver la televisión y procurar que su consumo no sea excesivo.
• Evitar que la televisión sea el único recurso de información y de ocio.
• Interpretar de forma critica los mensajes que nos llegan de la televisión.
• Conocer nuestros derechos para así poder reclamarlos.

Una vez realizado este aprendizaje debemos de transmitírselo al niño por ello a continuación os dejo una serie  de propuestas y recomendaciones para llevarlo a cabo:

•   Seleccionar: debemos de acostumbrar a los niños a elegir lo que van a ver. Para ello podemos usar el teletexto o la programación de un periódico. A la hora que empiece el programa encenderemos la tele y cuando termine la apagaremos.
• Debemos de explicar al niño el por que hemos elegido ese programa y para que.
•  La televisión no es una niñera; se debe evitar la tentación de acudir a ella como única forma de entretenimiento.
• Es importante ver la televisión con los niños ya que a ellos siempre les gusta hacer las cosas en compañía de los demás.
• Para que crezcan sanos los niños deben de hacer deporte y entretenerse con juguetes que cumplan sus funciones educativas compartiendo estos momentos con los adultos.
• La televisión no debe de utilizarse como premio o castigo ya que al hacerlo le damos el carácter de arbitro en el ambiente familiar transmitiendo al niño una idea equivocada sobre ella.
• Los niños tienen que dormir unas horas necesarias por ello la televisión es aconsejable no establecerla en la habitación del niño ya que puede interferir en los horarios de sueño en los que, ademas, aparecen contenidos poco apropiados para ellos.  
• Se debe de hablar con el niño sobre lo que se esta viendo realizando preguntas como: ¿Cuál es la escena que mas te ha gustado? ¿Por qué crees que ha pasado esto?

Para finalizar otros aspectos a tener en cuenta sobre el consumo de la televisión son:

•  El niño recibe una gran cantidad de información a través de la televisión que en la mayoría de los casos  no tiene ninguna relevancia o interés por ello hay que ayudar al niño a seleccionar entre la multitud de información que recibe. 
• En los contenidos de ficción debemos de plantear que modelo social se muestra y los valores que se muestran en la trama.
• Advertir a los niños que los mensajes publicitarios son mensajes persuasivos, cuyo fin es convencer, no informar.

A continuación os dejo un vídeo y dos enlaces para ampliar información sobre el tema: 

Consejos sobre la televisión para las familias

Artículos sobre el consumo critico de la televisión

¿Recuerdas con cuanta frecuencia veías la televisión de pequeño?

Telementira.

El programa que he elegido para realizar una crítica es ''Mujeres y hombres y viceversa''. Este programa se emite todas las mañanas de lunes a viernes de 12:45 a 14:15 en telecinco. Su fecha de emisión fue  el 9 de octubre de 2008 y actualmente continua, llevando ya cinco años en pantalla. El programa esta presentado desde sus inicios por Emma García y es la adaptación española del programa italiano Vomini e donne.

El programa va dirigido exclusivamente a personas sin pareja. En el entran en juego tanto tronistas los cuales suelen ser cuatro (dos chicos y dos chicas) como pretendientes elegidos a través de un casting. La función de los tronistas es recibir pretendientes, elegir cuales quieren que se queden en el programa y cuales deben de abandonarlo. Por el contrario los pretendientes la única función que tienen es la de conquistar al tronista. También aparece la figura de los ganchos que son personas que se dedican a comentar las citas al igual que los asesores del amor. Existe una regla aplicada para ambos donde se prohíbe tener contacto fuera del programa, de ser así, se llevaría a cabo la expulsión del tronista o del pretendiente.

Normalmente las personas que entran al programa son chicos y chicas jóvenes con cuerpos esbeltos donde se aprecia las duras horas de gimnasio y con ropa de marca dando lugar a la creación de estereotipos. Debido a ello las personas que no cumplen esa serie de requisitos principalmente de edad y de cuerpo se les cierran totalmente las oportunidades.

Por otro lado la mayoría de los chicos y chicas que entran al programa no suelen tener estudios y los trabajos que más abundan pertenecen al mundo de la noche como por ejemplo de gogos, relaciones públicas en una discoteca, etc. La mayoría de ellos están metidos en ese mundo y los que no lo están entran al programa no con el propósito de enamorarse sino de conseguir fama. También en determinadas ocasiones no se saben controlar y pierden las formas con los ganchos debido a las críticas que les realizan o también entre sus propios compañeros.

Estos ganchos algunos de ellos suelen ser personajes del mundo del corazón donde a veces no solo comentan las citas que ha tenido el tronista con su respectivo pretendiente sino también aprovechan para hablar de su vida privada para que la gente enganchada por el morbo se quede a ver el programa y por lo tanto suba la audiencia.

Todo ello afecta de forma negativa entre los jóvenes propiciando cambios en su conducta ya que  en el programa dan a entender que si eres guapo, fuerte y vistes bien puedes alcanzar el éxito sin necesidad de estudiar.

Desde mi punto de vista aparte de afectar a los jóvenes también afecta principalmente a las mujeres ya que nosotras somos las que siempre sacamos defectos a nuestro cuerpo e intentamos conseguir un cuerpo 10 a través de dietas y operaciones estéticas.

La mayoría nos quejamos de este tipo de programas  sin darnos cuenta de que los responsables de que tengamos este tipo de programación somos nosotros, la audiencia ya que si este tipo de programa no se viese no se emitiría.

Desde el punto de vista de la docencia lo que se puede hacer para evitar que se emitan este tipo de programas es concertar una reunión con los padres y comentar en ella los programas que no son adecuados que vean los niños y como telespectador a la hora de ver un programa seleccionar que es lo que quiero y como lo quiero ver.

A continuación os dejo un vídeo donde se muestra la realidad del programa y dos enlaces para ampliar información sobre el tema.

Critica a mujeres y hombres y viceversa

Informacion sobre mujeres y hombre y viceversa

¿Cual es tu opinión sobre este programa?

¿Que es eso de la alfabetización digital?

Muchas personas se preguntan que es la alfabetización digital pero para poder comprender dicho término primeramente vamos a definir el concepto de alfabetización. La alfabetización se define como la habilidad de usar texto para llevar a cabo una comunicación enmarcada en un espacio y en un tiempo. Conforma la habilidad de leer y escribir o únicamente leer.

Una vez aclarado el concepto de alfabetización vamos a proceder a explicar que es la alfabetización digital. El alfabetismo digital o también conocido como alfabetización multimedia es la capacidad que presenta el usuario para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar la información utilizando la tecnología digital. Existe una gran diferencia entre las personas que se comunican a través de videoconferencias, presentaciones multimedia, correos electrónicos... es decir los que utilizan digital y aquellas que se comunican a través de la escritura y lectura en documentos de papel, ya que son dos polos opuestos y la comunicación entre si es mas complicada.

El alfabetismo digital no solo significa lo hábil que es una persona para usar el ordenador, también incluye el conocimiento del hardware y el software, de Internet, de los teléfonos, de las PDAs y de otros dispositivos digitales.

Los destinatarios de la alfabetización digital los podemos dividir en dos grandes tipos, por un lado  los niños, que la reciben como su primera alfabetización, la más adaptada a su tiempo; y por otra parte, los adultos que aunque están “alfabetizados”, han de adquirir nuevos conocimientos y destrezas.

La alfabetización digital también puede ser aplicada en diferentes ámbitos:

En el trabajo: Actualmente la mayoría de los trabajos requieren que los trabajadores tengan conocimiento sobre los ordenadores y sobre Internet,. En algunos trabajos a veces las propias compañías realizan exámenes a sus empleados o solicitan un certificado oficial para comprobar que nivel de alfabetización tienen.

En la educación: Cada día los centros educativos incorporan en sus planes de estudios las nuevas tecnologías. Los propios centros presentan aulas con ordenadores los cuales los estudiantes utilizan para exponer sus trabajos realizados y los materiales disponibles on-line para ellos. También actualmente se están sustituyendo las pizarras de tiza por pizarras digitales.

Con Respecto a la Educación Infantil  la alfabetización digital surge para dar respuesta a los retos educativos del siglo XXI ya que los mas pequeños deberán desenvolverse en una sociedad digital. No solo afecta a los más pequeños sino también a las familias y a los profesores. Esta alfabetización digital se lleva a cabo a través de las pizarras digitales, ordenadores, canciones y juegos a través de Internet.

Los principales objetivos podrían resumirse en:

• Proporcionar el conocimiento de los lenguajes que conforman los documentos multimedia.
• Proporcionar información sobre los dispositivos que se utilizan y técnicas para  llevar a cabo un mayor aprendizaje.
• Proporcionar principalmente a las familias información sobre por ejemplo que juegos o material deben de escoger de Internet.

En la sociedad: El alfabetismo digital ayuda a la gente a mantenerse en contacto con otros, transmitir información y llevar a cabo una venta de bienes y servicios. Todo ello se presenta de una forma clara entre los jóvenes. Pero el alfabetismo digital no solo presenta aspectos positivos ya que también existen muchos fraudes debido a que se aprovechan de la gente que no entiende.

Actualmente en España el campo de la alfabetización digital lo identificamos con una serie de destrezas y contenidos relacionados con el manejo del ordenador e Internet. La mayoria de los profesores que se han formado en nuevas tecnologías solo se han centrado en el uso de Internet y el ordenador como herramienta para acceder a el. Otro aspecto que es de carácter erróneo es que el nivel de alfabetización digital se mide por el ratio de ordenador/alumnos más el número de veces que se conectan a Internet.

Para finalizar os dejo un vídeo y dos enlaces sobre el tema:

La alfabetización digital

Conceptos sobre la alfabetización digital.

¿Te consideras digitalmente alfabetizado?

¿Sabes que es la Web 2.0?

No existe una definición precisa para la Web 2.0 ya que es un término que engloba muchas herramientas y servicios.

La primera persona que hablo de la web 2.0 fue Tim 0'Reilly. Fue el fundador de O'Reilly Media y gran partidario a impulsar los movimientos de software libre y código abierto. Posteriormente en 2004 realizó una conferencia donde presento públicamente el concepto de Web 2.0. La definió como una plataforma de servicios que no esta atada a un único dispositivo permitiendo así la inteligencia colectiva. Dicho de una forma mas clara la Web 2.0 es una plataforma formada por múltiples herramientas y servicios (imágenes, sonido, texto, blogs, redes sociales,...) que permiten una ampliación de conocimientos y la creación de vínculos afectivos con diferentes usuarios permitiendo un sistema colaborativo.

En sus inicios la web únicamente era un lugar donde solo se podían encontrar textos y documentos para leer pero con la cooperación de todos hemos dado crecimiento a la web a través de la publicación y comunicación mediante fotos, videoclips, presentaciones o cualquier otro archivo multimedia.

La Web 2.0 también posee una serie de ventajas y de desventajas. Las principales ventajas son:

• Comunicación.
• Cooperación
• Intercambio
• Aprendizaje
• Difusión

Algunos de los inconvenientes que presenta son los siguientes:

• Excesiva cantidad de datos generando confusión.
• Engaños a través de las compras on-line.
• Perdida de la comunicación tradicional a través de cartas, telegramas.
• Excesivo exhibicionismo de la vida privada del individuo.

De todo ello hablaremos de una forma mas extensa a continuación a través de las seis metáforas que presenta la Web 2.0:

1. La Web como biblioteca universal. En muchas ocasiones en la web se produce una excesiva cantidad de información que no se ajusta a la realidad o a lo que estamos buscando llevándonos a la confunsión. Por ello debemos de recoger esos datos e interpretarlos para quedarnos con aquellos que nos sirvan y los que no desecharlos.
2. La web como mercado digital. La web no solo nos permite buscar información sino también nos permite comunicarnos con otras empresas, asociaciones, entidades gubernamentales, compras on-lines... Todo ello permite al usuario realizar actividades de forma mas cómoda pero eso no implica que sean seguras. Siempre hay que tener en cuenta los posibles peligros a la hora de realizar una operación.
3. La web como fragmentación de la cultura. La web aparte de aportarnos conocimientos breves como por ejemplo una canción no son conocimientos cerrados sino que a medida que nos vamos adentrando en diferentes paginas y enlaces vamos creando una conocimiento mas amplio.
4. La web como agora pública de comunicación. Actualmente la gran mayoría de los usuarios utiliza redes sociales para interaccionar y compartir información con otras personas de forma fácil y directa sin intermediarios. Pero no todo lo referido a las redes sociales presenta un carácter positivo ya que sobre todo los más jóvenes dan demasiada información sobre su vida privada la cual no debería ser expuesta.
5. La web como un territorio creciente de expresión multimedia y audiovisual. La web ha evolucionado mucho con el paso de los años ya que antiguamente en ella solo se encontraban documentos de texto. Actualmente la web 2.0 es un lugar donde las personas se pueden comunicar a través de vídeos, imágenes, presentaciones...
6. La web como ecosistema artificial para la experiencia humana. Internet y las diversas tecnologías permiten crear una realidad aumentada en la que mezclan lo real con lo digital dando lugar a la creación de un avatar.

De todas las metáforas citadas anteriormente la que me ha parecido más interesante ha sido la de la web como agora pública. En ocasiones las personas nos comunicamos con otras que ya conocemos a través de las redes pero muchas veces estas plataformas nos sirven para encontrar a gente nueva con la que contactar. Cuando iniciamos una conversación con esa persona solemos dar muchos datos nuestros sin pararnos a pensar si el perfil que aparece de la otra persona es verdadero. Por ello hay que tener cuidado con la información que se da a través de las redes y con el contenido que enviamos como fotos, vídeos, grabaciones de voz.

Si estáis interesados en el tema y queréis ampliar información aquí os dejo dos enlaces:

La web 2.0


Guia sobre la Web 2.0

También os dejo un vídeo a modo de resumen:

¿Sueles dar muchos datos cuando conoces a otra persona por Internet?