Telementira.

El programa que he elegido para realizar una crítica es ''Mujeres y hombres y viceversa''. Este programa se emite todas las mañanas de lunes a viernes de 12:45 a 14:15 en telecinco. Su fecha de emisión fue  el 9 de octubre de 2008 y actualmente continua, llevando ya cinco años en pantalla. El programa esta presentado desde sus inicios por Emma García y es la adaptación española del programa italiano Vomini e donne.

El programa va dirigido exclusivamente a personas sin pareja. En el entran en juego tanto tronistas los cuales suelen ser cuatro (dos chicos y dos chicas) como pretendientes elegidos a través de un casting. La función de los tronistas es recibir pretendientes, elegir cuales quieren que se queden en el programa y cuales deben de abandonarlo. Por el contrario los pretendientes la única función que tienen es la de conquistar al tronista. También aparece la figura de los ganchos que son personas que se dedican a comentar las citas al igual que los asesores del amor. Existe una regla aplicada para ambos donde se prohíbe tener contacto fuera del programa, de ser así, se llevaría a cabo la expulsión del tronista o del pretendiente.

Normalmente las personas que entran al programa son chicos y chicas jóvenes con cuerpos esbeltos donde se aprecia las duras horas de gimnasio y con ropa de marca dando lugar a la creación de estereotipos. Debido a ello las personas que no cumplen esa serie de requisitos principalmente de edad y de cuerpo se les cierran totalmente las oportunidades.

Por otro lado la mayoría de los chicos y chicas que entran al programa no suelen tener estudios y los trabajos que más abundan pertenecen al mundo de la noche como por ejemplo de gogos, relaciones públicas en una discoteca, etc. La mayoría de ellos están metidos en ese mundo y los que no lo están entran al programa no con el propósito de enamorarse sino de conseguir fama. También en determinadas ocasiones no se saben controlar y pierden las formas con los ganchos debido a las críticas que les realizan o también entre sus propios compañeros.

Estos ganchos algunos de ellos suelen ser personajes del mundo del corazón donde a veces no solo comentan las citas que ha tenido el tronista con su respectivo pretendiente sino también aprovechan para hablar de su vida privada para que la gente enganchada por el morbo se quede a ver el programa y por lo tanto suba la audiencia.

Todo ello afecta de forma negativa entre los jóvenes propiciando cambios en su conducta ya que  en el programa dan a entender que si eres guapo, fuerte y vistes bien puedes alcanzar el éxito sin necesidad de estudiar.

Desde mi punto de vista aparte de afectar a los jóvenes también afecta principalmente a las mujeres ya que nosotras somos las que siempre sacamos defectos a nuestro cuerpo e intentamos conseguir un cuerpo 10 a través de dietas y operaciones estéticas.

La mayoría nos quejamos de este tipo de programas  sin darnos cuenta de que los responsables de que tengamos este tipo de programación somos nosotros, la audiencia ya que si este tipo de programa no se viese no se emitiría.

Desde el punto de vista de la docencia lo que se puede hacer para evitar que se emitan este tipo de programas es concertar una reunión con los padres y comentar en ella los programas que no son adecuados que vean los niños y como telespectador a la hora de ver un programa seleccionar que es lo que quiero y como lo quiero ver.

A continuación os dejo un vídeo donde se muestra la realidad del programa y dos enlaces para ampliar información sobre el tema.

Critica a mujeres y hombres y viceversa

Informacion sobre mujeres y hombre y viceversa

¿Cual es tu opinión sobre este programa?

¿Que es eso de la alfabetización digital?

Muchas personas se preguntan que es la alfabetización digital pero para poder comprender dicho término primeramente vamos a definir el concepto de alfabetización. La alfabetización se define como la habilidad de usar texto para llevar a cabo una comunicación enmarcada en un espacio y en un tiempo. Conforma la habilidad de leer y escribir o únicamente leer.

Una vez aclarado el concepto de alfabetización vamos a proceder a explicar que es la alfabetización digital. El alfabetismo digital o también conocido como alfabetización multimedia es la capacidad que presenta el usuario para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar la información utilizando la tecnología digital. Existe una gran diferencia entre las personas que se comunican a través de videoconferencias, presentaciones multimedia, correos electrónicos... es decir los que utilizan digital y aquellas que se comunican a través de la escritura y lectura en documentos de papel, ya que son dos polos opuestos y la comunicación entre si es mas complicada.

El alfabetismo digital no solo significa lo hábil que es una persona para usar el ordenador, también incluye el conocimiento del hardware y el software, de Internet, de los teléfonos, de las PDAs y de otros dispositivos digitales.

Los destinatarios de la alfabetización digital los podemos dividir en dos grandes tipos, por un lado  los niños, que la reciben como su primera alfabetización, la más adaptada a su tiempo; y por otra parte, los adultos que aunque están “alfabetizados”, han de adquirir nuevos conocimientos y destrezas.

La alfabetización digital también puede ser aplicada en diferentes ámbitos:

En el trabajo: Actualmente la mayoría de los trabajos requieren que los trabajadores tengan conocimiento sobre los ordenadores y sobre Internet,. En algunos trabajos a veces las propias compañías realizan exámenes a sus empleados o solicitan un certificado oficial para comprobar que nivel de alfabetización tienen.

En la educación: Cada día los centros educativos incorporan en sus planes de estudios las nuevas tecnologías. Los propios centros presentan aulas con ordenadores los cuales los estudiantes utilizan para exponer sus trabajos realizados y los materiales disponibles on-line para ellos. También actualmente se están sustituyendo las pizarras de tiza por pizarras digitales.

Con Respecto a la Educación Infantil  la alfabetización digital surge para dar respuesta a los retos educativos del siglo XXI ya que los mas pequeños deberán desenvolverse en una sociedad digital. No solo afecta a los más pequeños sino también a las familias y a los profesores. Esta alfabetización digital se lleva a cabo a través de las pizarras digitales, ordenadores, canciones y juegos a través de Internet.

Los principales objetivos podrían resumirse en:

• Proporcionar el conocimiento de los lenguajes que conforman los documentos multimedia.
• Proporcionar información sobre los dispositivos que se utilizan y técnicas para  llevar a cabo un mayor aprendizaje.
• Proporcionar principalmente a las familias información sobre por ejemplo que juegos o material deben de escoger de Internet.

En la sociedad: El alfabetismo digital ayuda a la gente a mantenerse en contacto con otros, transmitir información y llevar a cabo una venta de bienes y servicios. Todo ello se presenta de una forma clara entre los jóvenes. Pero el alfabetismo digital no solo presenta aspectos positivos ya que también existen muchos fraudes debido a que se aprovechan de la gente que no entiende.

Actualmente en España el campo de la alfabetización digital lo identificamos con una serie de destrezas y contenidos relacionados con el manejo del ordenador e Internet. La mayoria de los profesores que se han formado en nuevas tecnologías solo se han centrado en el uso de Internet y el ordenador como herramienta para acceder a el. Otro aspecto que es de carácter erróneo es que el nivel de alfabetización digital se mide por el ratio de ordenador/alumnos más el número de veces que se conectan a Internet.

Para finalizar os dejo un vídeo y dos enlaces sobre el tema:

La alfabetización digital

Conceptos sobre la alfabetización digital.

¿Te consideras digitalmente alfabetizado?

¿Sabes que es la Web 2.0?

No existe una definición precisa para la Web 2.0 ya que es un término que engloba muchas herramientas y servicios.

La primera persona que hablo de la web 2.0 fue Tim 0'Reilly. Fue el fundador de O'Reilly Media y gran partidario a impulsar los movimientos de software libre y código abierto. Posteriormente en 2004 realizó una conferencia donde presento públicamente el concepto de Web 2.0. La definió como una plataforma de servicios que no esta atada a un único dispositivo permitiendo así la inteligencia colectiva. Dicho de una forma mas clara la Web 2.0 es una plataforma formada por múltiples herramientas y servicios (imágenes, sonido, texto, blogs, redes sociales,...) que permiten una ampliación de conocimientos y la creación de vínculos afectivos con diferentes usuarios permitiendo un sistema colaborativo.

En sus inicios la web únicamente era un lugar donde solo se podían encontrar textos y documentos para leer pero con la cooperación de todos hemos dado crecimiento a la web a través de la publicación y comunicación mediante fotos, videoclips, presentaciones o cualquier otro archivo multimedia.

La Web 2.0 también posee una serie de ventajas y de desventajas. Las principales ventajas son:

• Comunicación.
• Cooperación
• Intercambio
• Aprendizaje
• Difusión

Algunos de los inconvenientes que presenta son los siguientes:

• Excesiva cantidad de datos generando confusión.
• Engaños a través de las compras on-line.
• Perdida de la comunicación tradicional a través de cartas, telegramas.
• Excesivo exhibicionismo de la vida privada del individuo.

De todo ello hablaremos de una forma mas extensa a continuación a través de las seis metáforas que presenta la Web 2.0:

1. La Web como biblioteca universal. En muchas ocasiones en la web se produce una excesiva cantidad de información que no se ajusta a la realidad o a lo que estamos buscando llevándonos a la confunsión. Por ello debemos de recoger esos datos e interpretarlos para quedarnos con aquellos que nos sirvan y los que no desecharlos.
2. La web como mercado digital. La web no solo nos permite buscar información sino también nos permite comunicarnos con otras empresas, asociaciones, entidades gubernamentales, compras on-lines... Todo ello permite al usuario realizar actividades de forma mas cómoda pero eso no implica que sean seguras. Siempre hay que tener en cuenta los posibles peligros a la hora de realizar una operación.
3. La web como fragmentación de la cultura. La web aparte de aportarnos conocimientos breves como por ejemplo una canción no son conocimientos cerrados sino que a medida que nos vamos adentrando en diferentes paginas y enlaces vamos creando una conocimiento mas amplio.
4. La web como agora pública de comunicación. Actualmente la gran mayoría de los usuarios utiliza redes sociales para interaccionar y compartir información con otras personas de forma fácil y directa sin intermediarios. Pero no todo lo referido a las redes sociales presenta un carácter positivo ya que sobre todo los más jóvenes dan demasiada información sobre su vida privada la cual no debería ser expuesta.
5. La web como un territorio creciente de expresión multimedia y audiovisual. La web ha evolucionado mucho con el paso de los años ya que antiguamente en ella solo se encontraban documentos de texto. Actualmente la web 2.0 es un lugar donde las personas se pueden comunicar a través de vídeos, imágenes, presentaciones...
6. La web como ecosistema artificial para la experiencia humana. Internet y las diversas tecnologías permiten crear una realidad aumentada en la que mezclan lo real con lo digital dando lugar a la creación de un avatar.

De todas las metáforas citadas anteriormente la que me ha parecido más interesante ha sido la de la web como agora pública. En ocasiones las personas nos comunicamos con otras que ya conocemos a través de las redes pero muchas veces estas plataformas nos sirven para encontrar a gente nueva con la que contactar. Cuando iniciamos una conversación con esa persona solemos dar muchos datos nuestros sin pararnos a pensar si el perfil que aparece de la otra persona es verdadero. Por ello hay que tener cuidado con la información que se da a través de las redes y con el contenido que enviamos como fotos, vídeos, grabaciones de voz.

Si estáis interesados en el tema y queréis ampliar información aquí os dejo dos enlaces:

La web 2.0


Guia sobre la Web 2.0

También os dejo un vídeo a modo de resumen:

¿Sueles dar muchos datos cuando conoces a otra persona por Internet?

La cultura digital en la educación.

Las tecnologías actuales han influido mucho en la educación dotándola así de un carácter digital. Esta educación digital la podemos definir o entender como la educación presencial y a distancia que hace uso de las TIC ( Tecnologías de la Información y de comunicación) y que tiene como objetivo la adquisición de competencias y habilidades para aprender a aprender, tanto de profesores como de estudiantes en un proceso de formación permanente.

Este sistema de educación digital no tiene restricciones de tiempo ni de espacio. Cualquier aprendizaje se puede llevar a cabo ya que es permanente, esta disponible a todas horas, en cualquier momento y en cualquier lugar.

Su uso ha sido llevado especialmente en institutos y Universidades en donde los alumnos pueden obtener material para trabajar, comunicarse con sus profesores y compañeros, recibir atención personalizada o tener la oportunidad de entrar en contacto con otros compañeros de otros países. Algunas de estas herramientas utilizadas son: el aula virtual, las wikis, blogs, etc. Sin embargo este sistema de educación digitalizada no solo se ha llevado a cabo en las Universidades, también se ha incrementado de forma paulatina en los colegios tanto en la educación infantil a través de las pizarras digitales interactivas (PDI) cuyo objetivo es investigar, recopilar y organizar aplicaciones didácticas en la pizarra digital y también participar y trabajar en grupo entre otras cosas, como en la educación primaria a través de ordenadores portátiles, ebooks, tablets.

Todo ello a su vez presenta una serie de ventajas. Algunas mas destacadas por ejemplo son el ahorro de papel y a su vez el gran ahorro de dinero en las familias que no pueden permitirse gastar dinero en libros, la motivación que los alumnos sienten al usar las TIC las cual incita a la actividad y al pensamiento, una mayor comunicación entre profesores y alumnos dando lugar a un método mas fácil para preguntar dudas, intercambiar información, debatir o compartir ideas, la individualización en los procesos de enseñanza y aprendizaje debido a la existencia de múltiples materiales y recursos educativos que se adaptan al estilo de aprendizaje y sus circunstancias personales, el aprendizaje cooperativo o la alfabetización digital y audiovisual proporcionando al alumno un contacto con las TIC como medio de aprendizaje y herramienta para el proceso de formación.

En contraposición también presentan una serie de desventajas como por ejemplo grandes desigualdades ya que hay personas que no tienen acceso a las TIC dando lugar a una brecha tecnológica, el exceso muchas veces de información errónea en la red, el coste de la adquisición de equipos y programas, problemas relacionados con los idiomas o las nuevas formas de adicción y dependencia hacia estas tecnologías.

En definitiva, las TIC no solo son un gran apoyo para el estudiante en el ámbito escolar sino que también están incorporadas al contexto laboral por ellos es imprescindible que los estudiantes conozcan y usen estas herramientas para así poder integrarse mejor en el mercado laboral. El uso moderado de las TIC nos puede llevar a lograr un gran aprendizaje en diferentes ámbitos a lo largo de la vida.

A continuación os dejo dos enlaces referidos al tema:

Alfabetización digital en la educación

El alfabetismo digital en la educación

Para finalizar también os dejo un vídeo que explica de forma resumida todo lo citado anteriormente:

¿Son las TIC un medio optimo complementario para llevar a cabo una buena educación?

¿Provocan un mayor gasto o lo reducen?

Caperucita Roja.

Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.

Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el lobo.

Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: los pájaros, las ardillas...

De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.

- ¿A dónde vas, niña?- le preguntó el lobo con su voz ronca.

- A casa de mi Abuelita- le dijo Caperucita.

- No está lejos- pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.

Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores: - El lobo se ha ido -pensó-, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve un hermoso ramo de flores además de los pasteles.

Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamó suavemente a la puerta y la anciana le abrió pensando que era Caperucita. Un cazador que pasaba por allí había observado la llegada del lobo.

El lobo devoró a la Abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se metió en la cama y cerró los ojos. No tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja llegó enseguida, toda contenta.

La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.

- Abuelita, abuelita, ¡qué ojos más grandes tienes!

- Son para verte mejor- dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.

- Abuelita, abuelita, ¡qué orejas más grandes tienes!

- Son para oírte mejor- siguió diciendo el lobo.

- Abuelita, abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!

- Son para...¡comerte mejoooor!- y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzó sobre la niñita y la devoró, lo mismo que había hecho con la abuelita.

Mientras tanto, el cazador se había quedado preocupado y creyendo adivinar las malas intenciones del lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la casa de la Abuelita. Pidió ayuda a un segador y los dos juntos llegaron al lugar. Vieron la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en la cama, dormido de tan harto que estaba.

El cazador sacó su cuchillo y rajó el vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita estaban allí, ¡vivas!.

Para castigar al lobo malo, el cazador le llenó el vientre de piedras y luego lo volvió a cerrar. Cuando el lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísima sed y se dirigió a un estanque próximo para beber. Como las piedras pesaban mucho, cayó en el estanque de cabeza y se ahogó. 

En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron más que un gran susto, pero Caperucita Roja había aprendido la lección. Prometió a su Abuelita no hablar con ningún desconocido que se encontrara en el camino. De ahora en adelante, seguiría las juiciosas recomendaciones de su Abuelita y de su Mamá.

Juega con Caperucita Roja